【公立高校入試】2026 公立高校入試問題分析＆学習アドバイス～理科～

2026/03/21
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こんにちは、筑紫修学館スタッフブログです。
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公立高校入試問題の分析、第4回は理科です。

【理科】

大問数は今年も8問でした。生物・物理・化学・地学それぞれ大問2問ずつ出題されました。小問数は昨年33問に対し31問であまり変化していません。昨年と比べると、図を書かせて答えさせる問題が増えて、用語を答えさせる問題が減少しました。記号問題についても資料や実験結果のグラフや表から分かることを読み取る力が必要とされていました。昨年同様知識を知っているだけではなく、その知識を使って分かることを考える、また説明しなければならない問題の構成になっています。よって、模試のやり直しなどを大切にして、思考力と表現力を日ごろから準備しているか、そうでないかで点数に差が出るように感じます。

大問１　生物：植物の単元

（小問数）
4

（形式）
種子植物に関する内容をまとめた図が与えられて、その図から読み取れることについて出題されました。また植物の観察で使用するルーペについても出題されました。

（分析）
学校の授業や、理科の参考書などでよく見る「植物の分類」の表について、自分の言葉で説明できるようになっているかがポイントになります。また具体的な植物の名前やルーペの使い方など、学校の教科書でも載っているので、教科書を隅々まで熟読していれば、点数につながります。

大問２　生物：自然界のつり合いと食物連鎖

（小問数）
5

（形式）
学校の教科書や理科の参考書などによく出てくる、“生産者や消費者の関係を示した図”や“食物連鎖の内容をまとめたピラミッドの図”が与えられて、図の説明に関する問題が出題されました。

（分析）
“自然界のつり合い”でよく出てくる「生産者と消費者、分解者の関係を示した矢印」の意味や、矢印の方向の理由について把握しておけば、答えを出すことができる。また合わせて生物同士のつながりについても理解しておけば、食物連鎖のグラフも丁寧に読み取ることができます。

大問３　化学：酸化反応

（小問数）
3

（形式）
酸化反応の実験でガスバーナーの使い方や酸素と金属（銅、マグネシウム）の質量に関するグラフを使った問題が出題。また問題数は少ないが、全解または両解が求められました。

（分析）
どの入試問題でも実験器具の注意点は毎年よく出題されるので、実験器具の使い方は、ガスバーナーや他の道具も含めて覚えておきましょう。質量の関係を表したグラフを読み取ることも大切ですが、各金属と酸素との化学反応式や質量の比については、学校の授業でも出てくるので、事前に知識を頭に入れておくと、グラフも読み取りやすくなり、問題も解きやすくなります。

大問４　化学：物質の性質

（小問数）
4

（形式）
炭酸水素ナトリウムを加熱する実験についての問題。実験するときの注意点や実験で分かることを問われました。

（分析）
学校の定期考査や模試などでよく聞かれる内容で出題されていました。“炭酸水素ナトリウムを加熱”して、発生する気体（二酸化炭素）の正体や、発生した物質の特徴を抑えておくことで、点数は取りやすくなります。

大問５　地学：月・金星の動き

（小問数）
4

（形式）
月と金星について、時間が経つにつれてどのような動きをしているかの図とその図を使って先生と生徒が会話している内容を参考に、問題を解くパターンでした。

（分析）
月や金星の動きについて、よく記述問題で聞く、時間が経つと月の見える位置が変わるのは「地球が自転しているから」、金星が明け方や夕方で見えるのは「金星は地球よりも内側で公転しているから」が今回も出題されました。過去問題を繰り返し練習して、頻出する問題はしっかり対応できるようにすれば、点数につながります。

大問６　地学：火山

（小問数）
5

（形式）
火山岩と深成岩の図を用いて、それぞれの鉱物に関する特徴と火山との関係ついての問題が出題されました。

（分析）
火山の粘り気や噴火の様子に合わせた鉱物の特徴を、頭の中で整理できていなければ、正解することが難しくなります。火山岩や深成岩の種類だけではなく、セキエイやカンラン石など、鉱物の色や種類と細かく覚えておく必要があります。

大問７　物理：電気と温度変化

（小問数）
4

（形式）
電流と水の温度変化に関する実験とその結果を使った問題が出題された。また回路図やグラフを書く、計算して答えを出すという形式でした。

（分析）
実験に関する説明の文章が長いため、文章を速く読み取り、回路図の作成や計算に必要な情報を整理する力も必要です。オームの法則や熱量の求め方についても、しっかり把握しておく必要があります。

大問８　物理：浮力

（小問数）
4

（形式）
おもりとばねはかりを使った浮力に関する実験を使った問題が出題されました。また1問、図を書いて答えるという問題も出題されました。

（分析）
大問7ほど実験の操作に関する説明が長くないが、問題を解く前に、浮力に関する実験操作の順番をしっかり整理しておきましょう。問題で何を答えるのか、実験操作と結果の表を使いながら、答えを出すという、国語力も求められていました。

【総評】

今年度の問題は、記述の問題に加えて図を書かせる問題も多かったです。知識を身に付けておくだけではなく、その知識を使って考えて解くという“思考力”と、説明や理由を答えさせる“表現力”が今回強く求められました。用語や実験で分かることを覚えるだけではなく、覚えたことを使うというアウトプットの練習もしっかり行うことで、対応できるようになると思います。

【次の学年への学習アドバイス】

とにかく学校の教科書を隅々まで読んで、自分の言葉で説明できるようになることを意識して、受験勉強に臨んで欲しいです。特に大問1～大問6については、教科書や塾の教材でよく見る図や表、実験操作がそのまま出てきました。また過去の入試問題を見ても、「この問題、以前解いたことがあるような気がする」と感じるような問題が多いです。教科書の熟読に合わせて、入試の過去問題や模試のやり直しを徹底して、記述や図で答える問題に対応する力を身に付けて、本番に向けた準備を進めてください。

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