皆さん、こんにちは。
本日も小郡大保校の校舎ブログをご覧いただきありがとうございます。
小郡市内のいくつかの中学校では1学期期末試験が終了し、着々とテストが返却されてきています。
今回は、現状点数が判明している生徒さんたちの中で、
特に素晴らしい結果を残した事例を一部ご紹介します！
【小郡校生！1学期期末試験頑張りました！】
三国中3年 Mさん→理科 74点 → 94点 20点UP！
英語 87点 → 98点 11点UP！
数学と社会も 90点越え！
5教科合計 22点UPで、460点台になりました！
三国中3年 Kくん→理科 81点 → 99点 18点UP！
全教科90点越えを達成！
5教科合計 26点UPで、480点台になりました！
小郡中2年 Sさん→国語 71点 → 81点 10点UP！
英語 83点 → 95点 12点UP！
数学と社会と理科も 90点越え！
5教科合計 37点UPで、470点台になりました！
福岡教育大学附属久留米中2年 Mさん
国語 77点 → 90点 13点UP！
数学 69点 → 87点 18点UP！
社会 84点 → 95点 11点UP！
理科 77点 → 93点 16点UP！
5教科合計 66点UPで、450点台になりました！
他にも高得点を取ったり、合計点が上がったり、
たくさんの生徒が頑張りを結果として出すことができています！
また、7月1日(水)からは大原中学校の期末考査が実施されます。
この記事を書いている6/21(日)には、大原中の生徒や、大原中卒の講師も集まって
一所懸命テスト対策を行っています。
なぜここまで点数が伸びたのか？
単に勉強時間を増やしただけでは、ここまで大きく点数が伸びることはなかなかありません。
今回点数が上がった生徒たちには、いくつかの共通点があります。
① 適切なタイミングで学校ワークを進めている
定期考査で最も大切なのは、学校のワークを計画的に進めることですが、
自分で考えて進められる生徒はなかなかいません。
筑紫修学館では、テスト範囲が発表される前から学校の進度に合わせて
ワークを進めるよう指導しています。
また、毎回の授業で進捗状況を確認し、
「次の授業までにここまで終わらせよう」
「この問題はもう一度解き直そう」
と具体的な目標を立てながら学習を進めています。
② 「解いただけ」で終わらせない
ワークを一度解いて終わりでは、本当の実力にはつながりません。
間違えた問題には印を付け、できるようになるまで繰り返し解き直すことを徹底しています。
「分からない問題を減らす」のではなく、「できる問題を増やす」ことを意識することで、
本番でも自信を持って解ける問題が増えていきます。
③ テストの直前は演習中心
学校ワークが早めに終わった生徒は、塾の教材や予想問題を使って実戦演習を行います。
本番に近い形式の問題を解くことで、問題傾向の把握やケアレスミスに対する確認もでき、
本番でも落ち着いて取り組めるようになります。
まとめ
もちろん、最終的に努力するのは生徒本人です。
しかし、「何を・いつまでに・どのように勉強するか」が明確になれば、勉強の質は大きく変わります。
今回ご紹介した生徒たちも、一歩一歩計画的に学習を積み重ねた結果、
大きな成績アップにつながりました。
次の定期考査でも、一人でも多くの生徒が自己ベストを更新できるよう、
しっかりサポートしていきます。
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
みなさんこんにちは。
今回も筑紫修学館小郡大保校のブログをご覧いただきありがとうございます。
だんだんと暑さが顔を見せ、夏の訪れを感じるようになってきました。
夏と言えば夏期講習ということで、このたび、夏期講習特設ページを公開しました！
夏期講習のお得なキャンペーンが盛りだくさんですので、ぜひ覗いてみてください！
夏休みは学校の授業が止まるので、まとまった学習時間を確保できる貴重な期間です。
特に受験生にとっては「夏を制する者は受験を制する」と言われるほど重要な時期であり、
受験生でないみなさんにとっても、これまでの内容の復習や苦手分野克服の絶好のチャンスです。
筑紫修学館の夏期講習では、
- ・これまでの総復習
- ・苦手単元の克服
- ・2学期の定期考査対策
- ・共通テストや二次試験、公立高校入試などの受験対策
- ・英検対策
など、一人ひとりの目標に合わせて学習を進めることができます。
「何から勉強すればよいか分からない」
「部活動が終わって受験勉強を本格的に始めたい」
「苦手科目を夏のうちに何とかしたい」
という方は、ぜひご相談ください。
ご不明な点がございましたら、お気軽に校舎までお問い合わせください。
この夏、一緒に大きく成長しましょう！
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
みなさんこんにちは。
本日も筑紫修学館小郡大保校のブログをご覧いただきありがとうございます。
学習塾には、個別指導、集団指導、自習管理などいくつかのタイプがありますが、
それぞれどのような生徒に向いているのでしょうか？
今回は筑紫修学館の代表的な3つのコース
①個別指導コース：カルゴ
②個別指導コース：九大パル
③クラス授業コース：コアゼミ
について、それぞれの特徴を踏まえながら、
どのコースがどんな生徒に向いているのか（逆にどんな生徒には合いにくいのか）
をまとめていきます。
（リンクをクリックするとそのコースの紹介部分まで一気に飛べます！）
個別指導：カルゴ
小・中学生向けの個別指導のコースが「カルゴ」です。
特徴は
・講師1人対生徒2人の形式で、講師が横について授業をする
・質問対応型ではなく、テキストを用いてしっかりと授業を行う
・テスト前のワークの進め方の指導など、家庭学習管理まで対応
などが挙げられます。
カルゴが向いている生徒
■ 勉強のしかたを知りたい人
「勉強しろと言われても、いつ何をすればいいのか分からない」
「ノートを見直しても、何が書いてあるのかが分からなくて困ってしまう」
などなど、そもそも勉強のしかたがよくわかっていない人は多いです。
そんな人のために、ノートの取り方と見直し方から
ワークの解き方、解きなおし方、解くべき時期など
勉強のしかたを根本から詳しく指導します。
■ 勉強習慣をつけたい人
勉強のしかたが分かれば、徐々に勉強習慣もついていきます。
前の項目でも挙げたように、タイミングをしっかりと教えていくことによって、
・家で何をすればいいか分からない
・宿題管理が苦手
・勉強ペースが作れない
という悩みが徐々に解消されていきます。
■ 基礎からやり直したい人
「今の学年の内容についていけない」
「どこから分からないのかが分からない」
という人にも非常に向いています。
個別指導なので、
・前の学年の内容まで戻って指導を行う
・苦手単元だけ反復練習をする
・理解できるまで何度も説明する
といった対応が可能です。
■ 質問するのが苦手な人
集団授業では、
「みんなの前で聞くのは恥ずかしいな……」
と感じてしまう生徒もいます。
カルゴは講師が横についているため、
・授業中の表情の変化
・演習中に手が止まっている状態
・（解答の間違い方を見ることで）理解不足になっている部分
に気づきやすく、自分からは質問しづらい人にも向いています。
逆にカルゴが向いていない生徒
■ ライバルがいる環境で伸びるタイプの人
個別指導はどうしても、「自分のペース」になりやすいです。
そのため、
・周りと競いあうことでより力を発揮する
・クラス順位を意識すると頑張れる
・集団の空気だからこそ集中できる
というタイプには、やや刺激不足になることがあります。
■ 演習を大量にこなしたい人
個別は丁寧さが強みですが、演習問題数やスピード感はやや少なくなりがちです。
明善高校や久留米高校などの上位校の受験では自習量・演習量も重要になるので、
筑紫修学館においてはカルゴよりも後述するコアゼミの方が向いていると言えるでしょう。
個別指導：九大パル
九大パルの特徴
九大パルは高校生向け個別指導コースで、
・講師は全員九大生
・大学受験対応
・自習室完備
・学習コンサルティングあり
・志望校別カリキュラム
などが特徴です。
九大パルが向いている生徒
■ 大学受験について詳しく相談したい人
高校生は、勉強法や科目選択、参考書選び、共通テスト対策の仕方、志望校の選び方など、
悩みがとても複雑になります。
九大パルでは、実際に受験を乗り越えた九大生講師からアドバイスを受けられるため、
・難関大学を目指したい
・勉強法やどんな時期にどんな勉強をすべきかを教えてほしい
・自分ひとりだとモチベーション維持が難しい
という生徒に向いています。
■ 部活と受験を両立したい人
部活動にも所属している高校生は非常に忙しいです。
そのため、
・前日までであれば授業の日時が変更可能
・英語数学だけでなく、物理・化学や現代文・古典など、科目選択も自由度が高い
という柔軟性は大きなメリットになります。
特に、
「部活を最後まで頑張りながら受験したい！」
という生徒には相性が良いです。
■ 自習室も自ら活用できる人
九大パルは自習環境も強みです。
そのため、
・家ではあまり集中できない
・毎日塾で勉強したい
・勉強時間を確保したい
という生徒にはかなり向いています。
また、講師の手が空いていれば、質問ができるという部分もメリットです。
逆に九大パルが向いていない生徒
■ 完全受け身の人
高校内容は量も難易度も高いため、
「授業だけ受ければOK」という姿勢ではなかなか伸びません。
九大パルに限らず、塾や予備校は授業だけでなく
自習・宿題や復習・学習相談
を同時に行ってこそ力を発揮します。
そのため、
・家で全く勉強しない
・指示待ちになりやすい
・自分で改善しようとしない
という場合は苦戦することがあります。
■ とにかく演習量を増やしたい人
個別指導は、一人ひとりに合わせて丁寧な授業を行う分、授業中の演習量は少なくなりやすいです。
そのため、演習量を増やして要所要所で質問をするというタイプであれば
コアゼミの方が合っています。
クラス指導：コアゼミ
コアゼミの特徴
コアゼミは、
- ・集団指導型
- ・到達度別指導
- ・AI教材の活用
- ・演習量が豊富
- ・自分のペースで学習が進められる
という特徴を組み合わせた、筑紫修学館独自のハイブリッド型コースです。
「集団授業だけど、画一的ではない」という点が特徴です。
コアゼミが向いている生徒
■ 演習量をしっかり確保したい人
コアゼミは個別より授業時間が長く、
をしっかり行えるのが強みです。
特に、定期テスト対策や入試演習、問題慣れのための演習量を増やしたい生徒には向いています。
■ 周りからの刺激を受けたい人
クラス空間なので、他の生徒の頑張りやライバル意識、教室の空気感が良い刺激になります。
「一人だとサボってしまう」という生徒には効果的です。
■ ずっと横に先生がいると緊張してしまう人
個別指導コースでは、ずっと横に先生がいるため、緊張してうまく力が出せない人もいます。
コアゼミでは常に先生が横にいるわけではないので、そのような人にも向いていると言えるでしょう。
逆にコアゼミが向いていない生徒
■ 先生に細かく見てほしい人
コアゼミは個別指導ではないため、
常に隣にいて、いつでも説明してくれる
という状況を求める場合は、個別指導の方が向いています。
■ 勉強への苦手意識がかなり強い人
「かなり苦手な科目がある」
「学校の授業の内容がほぼ分からない」
という段階では、まずは個別で安心感を作る方が合うケースもあります。
苦手意識がなくなってきてからコアゼミに変更するというケースも毎年見られます。
どのコースが“上”ではなく、「合うかどうか」が大切
塾やコース選びで大切なのは、
「人気があるかどうか」
ではなく、
「その生徒に合うかどうか」
です。
例えば、
- 小中学生の基礎固めならカルゴ
- 高校生の苦手科目や大学受験に関する細かい相談なら九大パル
- ある程度できる生徒の演習量確保と学習習慣継続ならコアゼミ
など、それぞれ強みが違います。
筑紫修学館は、コース変更もでき、ハイブリッドコースもあるため、
「今の自分に合った学び方」
を見つけることができるのも大きな特徴です。
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
みなさんこんにちは。
今日も筑紫修学館小郡大保校のブログをご覧いただき、ありがとうございます。
最近、運動部に所属している（していた)高3生から
「この前の試合で負けたので、部活引退になりました。」
「今度の試合で負けたら引退です。」
という声をよく聞くようになりました。
部活動を引退したところで一息つきたくなる気持ちも分かりますが、
ここからは本格的に受験モードへの切り替えが必要になる時期でもあります。
今回は、部活動を引退した高校3年生のみなさんに向けて、
「引退してすぐに何を勉強すればよいのか」
についてお話ししたいと思います。
まず最初にやるべきことは現状確認
受験勉強を始めるにあたって、
単語帳や分厚い問題集をイチから始める
というケースが良く見られます。
もちろん勉強を始めること自体は良いことなのですが、
今の自分に何が足りないかを把握する
ということをせずに勉強を始めるのは得策ではありません。
例えば、
- 英単語はどのくらい覚えているか
- 数学ⅠA・ⅡBの基礎は固まっているか
- 古文単語や文法はどれくらいできるか
- 共通テストレベルの問題で何点くらい取れるか
などを確認しないまま勉強を始めると、効率が悪くなってしまいます。
まずは模試の結果や学校のテスト、過去に解いた問題などを見返して、自分の弱点を整理しましょう。
基礎を最優先にする
部活を引退した直後の時期は、
「周りに追いつかなきゃ！」
「早く応用問題をやらないと！」
と焦ってしまう人も多いですが、この時期に一番大切なのは基礎です。
特に夏休み前までは、
- 英語→英単語・英文法
- 数学→公式の暗記と典型問題
- 国語→古文や漢文の単語・文法
など、土台を固めることが重要です。
難しい問題集や分厚い問題集を解くことよりも、
基礎問題・典型問題を自力で説明できる
という状態を目指した方が、結果的に後々の成績は伸びやすくなります。
勉強時間は急に増やしすぎない
部活を引退すると、今まで部活動をしていた時間が空くので
「今日から毎日8時間勉強するぞ！」
のように極端に頑張ろうとしてしまうことがあります。
その気持ちは素晴らしいとは思いますが、急激な生活習慣の変化は長続きしません。
最初は、
- 毎日放課後に3時間くらいから
- 就寝時間と起床時間は固定する
- 毎日必ず勉強する習慣を作る
といった形で、まずは勉強を日々継続できる生活習慣を作ることが大切です。
特に定期考査前に詰め込んでいた人は要注意！
短期間集中して勉強をして、他は勉強をあまりしないという習慣がついてしまっているので、
短時間でも良いので毎日必ず勉強する習慣を作ってください。
「部活を引退したら成績が伸びる」は本当？
「部活を引退したら成績が伸びる」
という話を聞いたことがある人も多いと思います。
これは半分正しく、半分間違いです。
確かに、勉強時間は増やしやすくなります。
ですが、引退しただけで自動的に成績が伸びるわけではありません。
実際には、
勉強するかが非常に重要です。
ここで正しい方向で努力できれば、夏以降に大きく成績を伸ばすことも十分可能です。
特にこれまで部活を頑張ってきた人は、集中力や継続力を持っている人が多いので、
勉強のペースをつかめれば一気に伸びるケースも少なくありません。
最後に
部活動の引退は、ゴールではなく新しいスタートです。
ここからの数か月で、勉強への向き合い方は大きく変わります。
だからこそ、
- 今の自分の状況を知る
- 基礎を大切にする
- 継続できる勉強習慣を作る
この3つを意識して、受験勉強をスタートしましょう！
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
今回は、英検のルールが少し変わるという発表があったので、それについてのお知らせです。
みなさんこんにちは。
今日も筑紫修学館小郡大保校のブログをご覧いただき、ありがとうございます。
先日、日本英語検定協会から英検S-CBTに関するいくつかのルール変更が発表されました。
→発表資料はこちら
今回の記事では、主な変更点3つをまとめています。
これからS-CBTでの受験を予定している方は、事前に必ず確認しておきましょう！
変更点① 検定料が一律100円引き下げ
すべての級において、昨年より検定料が100円値下げされます。
値下げされる背景には
・AI・ICT導入による運営の効率化
・教育費負担の増加を踏まえた受験者への還元
といった取り組みがあると発表されています。
変更点② 本人確認の厳格化
3級以上の受験者は顔写真付き身分証明書の原本の提示が必須になります。
対象となる身分証明書の例は
- ・学生証
- ・運転免許証
- ・パスポート
- ・マイナンバーカード
などです。
提示がない場合や不備がある場合は合否が無効（認証失格）となる可能性もあります。
以前は使用できていた顔写真なしの健康保険証などでは認められず、
コピーやスマホ画面での提示も不可となりました。
理由は不正受験の防止や大学入試利用の拡大に対応するため、公平性・厳正性を高めるためです。
従来よりも受験者本人であることの確認が確実になることで、
英検が外部試験として信頼される枠組みづくりを強化しています。
③筆記用具の一律貸与
筆記用具（鉛筆・シャープペンシル・消しゴムなど）は会場で一律貸与される形に変更されました。
受験者が自分で持参した文具は試験室への持ち込み・使用はできません。
理由としては、
公平性の担保→受験者ごとに筆記具の品質や種類が異なることによる影響をなくす
会場管理の簡素化→持ち込み文具のチェックや制限品の判定といった運営負担を減らす
といったものが挙げられています。
英検の内容自体や英語力を問う形式・評価基準が変わるわけではありません。
内容面は従来どおりで、英語力を問う部分に影響はないでしょう。
まとめ
・検定料が100円引き下げられ、少し受験しやすくなった
・本人確認が厳格化され、公平性がより高まった
・筆記用具が会場で貸与され、持ち込みが不可能になった
試験の内容に関しては特に変更はないので、勉強は今まで通り続けていきましょう！
英検S-CBTは従来の紙の試験よりも受けられる回数が多く、
受験できる日程も比較的自由に選ぶことができます。
紙の試験で思ったようなスコアが出せなかった人や、部活動などで受けられない人は
S-CBTを受験してみてはいかがでしょうか？
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
なんて大げさなタイトルを付けましたが、別に算数の内容が丸々消えてしまうわけではなく、
科目名を「数学」に変更しようという案が浮上しているという話です。
みなさんこんにちは。
本日も小郡大保校のブログをご覧いただき、ありがとうございます。
今回は、2026年春に行われた文部科学省の中央教育審議会のワーキンググループで、
小中高の教科名を統一する案が浮上した件について取り上げてみたいと思います。
なぜ名称変更が議論されているのか？
現在、日本の学校では小学校は算数、中学校以降は数学というように、
同じ「数や図形、論理」について学ぶ教科であっても科目名が変わります。
学制が公布された1872年には「算術」という教科名が使われていたようですが、
1941年に公布された国民学校令のなかで「算数」という名称に代わって以来、
小学校では算数と呼ばれ続けています。
今回の議論で名称統一案が出ている背景には、
学習の連続性・一貫性を高めたい
小学校〜高校で同じ科目名にすることで、「学びがつながっている」という感覚を持ちやすくする。
「数学は難しい」という苦手意識の払拭
「算数は計算だけ」「数学は難しい」というイメージが生徒や保護者の間にあるため、
早いうちから数学的思考を育てたいという狙い。
といった考えがあるようです。
世論や現場の反応は？
名前を数学に統一するという案に対して賛否両論が巻き起こっていますが、
インターネット上では、名称変更には反対という意見が多いようです。
みんなの学校新聞というWebサイトが行ったアンケートでは、
「小学校は算数のままでよい」という意見が最多人数でした。
理由としては、
・「数学と聞くと、難しそうで子どもが身構えてしまいそう」
・「算数は生活に根ざした学びだから愛着がある」
など、名称に対する心理的なイメージが大きいようです。
名称を統一することで、学びのつながりや論理的思考の育成を強調できるという見方もあります。
対して、これからより一層データやAIを扱う力が必要とされる社会において、
数学的な素養がより重要になることを見据えた賛成意見もありました。
そもそも「算数」と「数学」はどう違うの？
簡単に言えば、
- 算数：数や図形・量に関する基本的な学習。具体的な形や数量を扱うことがほとんど。
- 数学：数・量・空間・論理を扱う学問全般。 より高度な概念や抽象思考を含む。
脱ゆとりになってからは、小学校の算数にも比例・関数・統計など
中学校につながる考え方が含まれるようになってきました。
それでも多くの人は「算数＝基礎的な計算・日常の数」というイメージを持っています。
算数が数学へと名前を変えれば、このイメージそのものが変わる可能性があります。
教育の本質は名称だけではない
重要なのは、教科の名称そのものよりも教育内容や指導方法の質です。
算数を数学に変えただけで勉強ができるようになるということはありません。
「数学的思考力」や「問題解決能力」を育てるためには、
名称に関係なく授業の設計や教師の指導力の強化が必要になります。
実は学習指導要領が改定されるたびに、高校の科目名は何度も変更されていますが、
だからと言って共通テストの平均点が上がったなんてことはありません。
「算数」のままであろうと、「数学」に名前が変わろうと、別の部分をよりよく変えていかなければ
子供たちの成績への影響はほとんどないのではないでしょうか。
まとめ
名称変更についての議論は、教育の未来を考えるとっかかりとしては良いテーマでもあります。
様々な人が、子どもたちの論理的思考力・問題解決能力をどのように育てていけば良いか
といったことについて考えるきっかけにはなるでしょう。
皆さんはこの名称変更について、どう思いましたか？
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筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
筑紫修学館小郡大保校のゴールデンウィーク中の予定についてお知らせします。
4/28(火) OPEN 14:00~22:00
4/29(水祝) 休館日
4/30(木) OPEN 14:00~22:00
5/1(金) OPEN 14:00~22:00
5/2(土)～5/6(水) 休館日
5/7(木) OPEN 14:00~22:00
以降は通常通りの営業です。
基本的には日・月が休館日、その他の曜日は14:00~22:00で開いています。
ゴールデンウィークは、新学期の緊張も少し解けてくると同時に、
一部を除く中学生・高校生にとっては最初の定期テストが目前に迫る「運命の分かれ道」です。
遊びたい気持ちも山々ですが、ここで少しエンジンをかけて勉強しておけば、
中間試験や期末試験など、休み明けの成績が劇的に変わります。
今回は、中学生・高校生の学年別に「これだけはやっておくべき勉強法」をまとめました。
中学生：基礎固めと勉強習慣作り
中学生にとってのGWは、1学期の定期テスト対策のスタートダッシュだと考えましょう。
中学1年生：学習リズムの確立
目標： 小学校との違いに慣れ、英語・数学の「最初の一歩」を完璧にする。
特にやるべきこと
英語： アルファベット・単語の練習、be動詞を使った文章を正しく作れるようにする
数学： 正負の数の計算を速く正確にできるようにする
ここでつまずいたまま放置してしまうと、3年間ずっと苦労し続けます。
1日1時間机に向かう習慣を途切れさせないことが大切です。
中学2年生：中だるみ防止と苦手克服
目標： 1年生の後半でつまずいた単元を潰す。
やるべきこと：
数学： 1年生の「方程式」の復習
英語： be動詞と一般動詞の使い分けや、不規則変化動詞の暗記
特に数学の方程式は、この後に習う「連立方程式」の準備になります。
中学3年生：受験生としての意識
目標： 1・2年の総復習スタート。
やるべきこと：
理科・社会： 暗記分野を1分野決めて、徹底的に覚える（例：歴史の古代〜中世、火山岩と鉱物など）。
数学： 展開・因数分解の徹底演習
その他： いろいろな高校のリサーチ
これからオープンスクールが実施される高校が増えてきます。
少しでも興味がある高校はホームページなどで調べておきましょう。
目標ができると、勉強のモチベーションにもつながります。
高校生：質と量のバランス
高校生は、GWの過ごし方で「授業についていけるか」「志望校への合格率」が大きく変わります。
高校1年生：予習・復習のルーティン化
目標： 高校のスピード感に追いつく。
やるべきこと：
英語： 5文型（SVOCの振り方）の理解
数学： 数Iの「展開・因数分解」や「平方根の計算」のスピードアップ
記述問題も増え、中学までの「答えが合っていれば良い」とか、
「なんとなくできたっぽい」は通用しなくなっていきます。
論理的な理解を意識しましょう。
高校2年生：大学入試への布石
目標： 英検2級取得に向けた勉強や数学の基礎固め
やるべきこと：
英語： 単語帳で瞬時に訳が出てくるように訓練する
数学： 数学I・Aの入試基礎レベルへの挑戦や、数II・Bの基礎確認
受験勉強は高3からでは遅い！
特に受験で英検を利用したい人は早めに一度英検2級を受けておきたいので、
ゴールデンウィークで単語力を高めておきましょう。
高校3年生：入試基礎の完成
目標： 共通テスト模試対策と基礎固め。
やるべきこと：
共通テスト形式に慣れる： 共通テスト形式の問題に軽く触れて、模試に向けた勉強をする
英語数学の基礎固め：もし苦手分野があれば、必ず今のうちに復習・演習をする
運動部の人は最後の大会が近い時期ではありますが、
だからといって勉強量を減らして良いわけではありません。
部活動にも勉強にも全力を注ぎ、悔いのない高校生活を送りましょう。
全学年共通：GW勉強のコツ
「午前中を制する者はGWを制す」
部活動が休みだからといって昼過ぎまで寝てしまうと、
その日のモチベーションはなかなか上がりません。
一日時間がある日こそ午前中に重い教科（数学や英語）を終わらせて、時間を有意義に使いましょう。
さいごに : 効率を上げる3つのポイント
計画は「ゆるめ」に： 詰め込みすぎると挫折します。予定の8割程度で組みましょう
たまには環境を変えてみる： 図書館やカフェなど、誘惑の少ない場所を活用しよう
ご褒美を用意する： 「これが終わったら○○する」と自分を釣ること。これも、技術のうち。
せっかくの大型連休です。
賢く学んで、休み明けに回りを驚かせましょう！
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
2030年度から、デジタル教科書が正式な教科書として認められるよう、
政府が法案を提出したというニュースが先日報道されました。
毎日持っていくのが大変だった教科書が、
ついに1つのタブレットの中に納まる時代がやってこようとしています。
しかし、デジタル教科書が学習に悪影響を及ぼすことはないのでしょうか？
今回はデジタル教科書の導入状況や「紙の教科書はなくなるのか？」といった疑問にも答えつつ、
デジタルと紙の上手な使い分け方についてもお話していきす。
1. デジタル教科書の導入状況について
デジタル教科書は、2024年度（令和6年度）から本格的な導入がスタートしています。
文部科学省の計画では、一斉に全ての教科を変えるのではなく、段階的に導入を進める方針です。
2024年度から全国の小学5年生から中学3年生を対象に、英語で先行導入
ネイティブによる読み上げや、会話シーンを動画で確認することができるようになりました。
2025年度から全国の小学5年生から中学3年生を対象に、算数・数学での導入が本格化
図形の回転や展開図の組み立て、グラフの変化などを視覚的に確認できるようになりました。
2030年度には全ての教科でデジタル教科書も「正式な教科書」とすることを目指しています。
2026年度現在は紙の教科書を無償配布しつつ、デジタル版を併用する形が一般的で、
これからも紙の教科書とデジタル教科書の併用が続く予定です。
2. デジタル教科書のメリット・デメリット
メリット：学びが「立体的」になる
①音声と動画： 英語の発音をその場で聞く、理科の実験や数学の図形などをアニメーションで確認するといったことが可能に
②個別最適化： 文字の大きさを変える、背景色を見やすくする、音読を機械に任せるといった、一人ひとりの特性に合わせた調整が可能に
③情報のリンク： わからない単語をその場でタップして調べたり、過去の学習内容へ瞬時にジャンプしたりできるように
デメリット：体や学習への影響や端末管理
①視力への影響： ブルーライトによる目の疲れや、視力低下のリスク
②バッテリー管理や故障： 充電忘れや落下による破損で授業が受けられなくなることも
③誘惑の多さ： 学習中に他のアプリやインターネットに気を取られてしまう可能性
④読解力の低下： 長い文章を深く読み込んで論理の流れを追う力が弱まる可能性
⑤深い思考の喪失： 実験や図形の変化が映像として見れてしまうがゆえに、自分で想像して考察する力が失われる可能性
3. 紙とデジタルの使い分け
フィンランドやスウェーデンといった北欧諸国ではデジタル化を推進しすぎて失敗した過去があります。
なにもかもデジタル化したことにより学力が下がってしまったため、
現在では紙とデジタルを上手に使い分けるという動きが広まっています。
我々は北欧諸国の失敗から学び、それぞれの特性を活かしたハイブリッド学習をすることが必要です。
| 学習内容 | おすすめの媒体 | 理由 |
|---|
| 暗記・基礎確認 | デジタル | クイズ形式での反復や、音声を使った確認に最適 |
| 長文読解・思考問題 | 紙 | ページをめくる感覚や素早い書き込みによって、情報の位置を記憶する手助けになる |
| リスニング | デジタル | ネイティブの音声が聞けるのはほぼデジタルだけでしょう |
| 公式の証明・記述や図形問題 | 紙 | 自分の手で試行錯誤しながら書くことで、脳が深く理解できる |
4. これから何がどう変化するのか
デジタル教科書の導入は、単にタブレット端末で教科書を見るだけにとどまりません。
今後、「学習履歴（ログ）」の活用が可能になります。
「どの問題を解くのに時間がかかったか」「どこでつまずいたか」がデータとして蓄積され、
先生が一人ひとりに最適なアドバイスをしたり、
AIが苦手克服メニューを自動で作成したりする時代がやってきます。
まとめ：デジタル教科書は新しい時代の「学びの道具」
デジタル教科書は万能薬ではありませんが、正しく使えば非常に強力な武器になります。
大切なのは、「深く考えたいときは紙、効率よく情報を得たいときはデジタル」というように、
目的に合わせて道具を選べるようになることです。
今後は教科ごとの特性に合わせてデジタルとアナログを使い分け、
テストの点数だけでなく自ら学ぶ力を伸ばしていきましょう。
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森 駿介
筑紫丘高校→九州大学理学部数学科卒業
新高校1年生の皆さん、そして保護者の皆様
🌸ご入学おめでとうございます！🌸
激動の高校入試を乗り越え、いよいよ高校校生活がスタートしようとしています。
新しい友達、部活動、そして新しい制服。期待に胸を膨らませていることと思います。
しかし、厳しいようですが、
高校入学はゴールではなく、大学入試への新たなスタートライン
高校の勉強は、中学校の延長線上にあると思っていると、1学期の段階で大きくつまずいてしまいます
中学校気分を抜け出し、高校生としての学習スタイルをいち早く確立するために、
新高1生が絶対にやっておくべきことを3つお伝えします！
1. 課題量とスピードへの適応
高校に入ってまず衝撃を受けるのが、「授業の進むスピード」と「週末課題などの量」です。
中学校では5教科でしたが、高校では
数学→「数学Ⅰ」「数学A」
英語→「英語コミュニケーション」「論理・表現」
など、科目が細分化されます。
それに伴い、授業の進むスピードも、各教科から出される課題の量も中学時代の比ではありません。
休日にまとめて課題を終わらせようとすると、高校では物理的にほぼ不可能になります。
・出された課題は、その日のうちに少しでも手をつける
・通学の電車やバス、スキマ時間を単語の暗記に使う
・部活が終わって疲れていても、毎日必ず1時間は机に向かう
このように、
自分で自分のスケジュールを管理し、毎日コツコツ課題を消化する力
が何よりも求められます。
そして、最初の1学期でこのペースを掴めるかどうかが、
高校3年間の余裕を決めるといっても過言ではありません。
2. 英語と数学の「最初の壁」を絶対に放置しない
中学校に引き続き、高校でも積み上げの要素が大きい英語と数学の重要性は変わりません。
むしろ、最初のつまずきが致命傷になりやすいのが高校の特徴です。
★数学→数学Ⅰの「展開・因数分解」、数学Aの「場合の数と確率」など
最初の単元である展開や因数分解は、中学内容の延長に思えますが、
計算の複雑さが格段に上がります。
ここでの計算スピードと正確さが、この後のすべての数学の土台になります。
公式を丸暗記するのではなく、「なぜそうなるのか」を理解しつつ、確実な計算力を身につけましょう。
★英語→圧倒的な語彙力の強化と「文型」の理解
中学と比べて覚えるべき英単語の量が爆発的に増えます。
学習指導要領では、中学校3年間で覚えるべき単語数は1700語前後であるのに対し、
高校3年間では2100語前後になっています。
同じ時間で、いや、受験の時期も考えると中学校よりも短い時間で
中学校の25%増しの語数を暗記しなくてはならないのです。
そのためには教科書で出た単語のみではなく、学校指定の単語帳を毎日進める習慣が必須です。
また、高校英語の基礎となる「5文型」を早い段階で完璧に理解し、
日々英文を読む中で構造を把握する練習をし、
複雑な長い英文の構造を正確に把握する力をつけましょう。
3. 「文理選択」と推薦などを意識した評定の確保
「大学受験なんてまだまだ先でしょ？」と思っていませんか？
実は、高校生は1年生の秋という非常に早い段階で
文系に進むか、理系に進むか
という大きな決断が迫られます。
将来の職業や大学の学部を、入学して半年後には考え始めなければならないのです。
さらに、「学校推薦型選抜（指定校推薦など）」を狙う場合、
高校1年生の1学期から3年生1学期までの評定平均が基準値を超えていなければなりません。
高3になってから「あの大学の指定校推薦が欲しい！」と思っても、
高1・高2の成績が悪ければエントリーすらできません。
・定期テストは毎回本気で取り組む
・提出物は完璧な状態で期限内に絶対に出す
・小テストの点数にもこだわる
1年生の最初のテストから、すでに大学入試の勝負は始まっています。
目の前の課題をこなしつつ、自分の将来の進路にも少しずつ目を向けていきましょう。
まとめ
高校入試が終わったばかりで「少し休みたい」という気持ちも分かります。
しかし、高校の学習内容は待ってくれません。
最初の1学期で高校のスピードと量に慣れ、良い波に乗れれば、
部活動との両立も必ずできるようになります。
ぜひこの1学期で高校生活のリズムをつかみ、大学合格へのスタートダッシュを切りましょう！
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